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          鑄工匠精神 育技能英才
          作者︰admin    瀏覽︰5076次    日期︰2017-05-02 09:03    字體︰ [] [] []

          鑄工匠精神  育技能英才  

          ——雲南省輕工業學(技)校 踐行工匠精神紀實  

                   

          以創新為魂,以發展為本。為貫徹《中國制造2025》制造強國戰略的實施,遵照省委、省政府提高辦學層次和水平的要求,在雲南省輕紡工業行業協會的正確領導下,學校堅持管理立校、質量興校、特色強校、品牌榮校,積極開展培養工匠精神,提升職業技能為主題的自身建設活動,為雲南省輕紡行業、綠色食品加工業、生物制藥產業發展提供技能人才支撐。

          學校管理創新、教學創新、專業創新、培訓創新,成為雲南輕工業技能人才的培育基地、中國輕工業特有工種培訓基地、雲南省省級重點技工學校、雲南省二三五職業技能鑒定所、昆明平安建設先進單位、文明單位、雲南省校園安全協會常務理事單位、雲南省總工會“工人先鋒號”等榮譽單位。

          強化責任,加強自身建設領導,開展培養職業精神、提升職業技能自身建設活動,制定實施方案,加強監督檢查,強化責任擔當,建設數字化校園管理平台,扎實推進自身建設,打造特色化職業教育。

          營造氛圍,加強環境文化建設,強化環境育人。建設企業文化欄、成果展示窗、知識拓展欄、技能大師路、德育園地等文化景觀,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。

          規範管理,加強制度文化建設,構建規範管理體系,建立制度健全、體制順暢、職責明確、程序規範的管理模式,完善黨務管理、行政管理、教學管理、學生管理等一系列制度,形成了用制度管人、按制度辦事的良好局面。

          培養人才,加強企業文化建設,完善科學培養模式。校企合作,建立學生到企業實習實訓,教師到企業實踐制度,建立訂單培養、校園對接企業、專業對接產業制度。讓學生適應企業管理,成為企業發展不竭的源泉。

          學校堅持立德樹人,加強人文文化建設,傳承特色辦學理念,堅持管理育人、教書育人、服務育人,完善德育工作機制,構建德育工作網絡,實行學生在校24小時無縫對接管理,為提升學生素質搭建平台、創造條件。班團活動堅持月月有主題、周周有內容。搭造平台,加強技能文化建設,弘揚工匠精神,開展技能大講壇、技能競賽、技能開放日等活動,積極參加省級技能大賽。

           突出技能,加強課程教學改革,以一體化教學改革為抓手,選派教師參加一體化教學師資培訓,建設各專業一體化教室、實訓室、仿真實訓室。

          在日常教學活動中培養工匠精神,就是對產品精雕細琢、精益求精、追求卓越,並不斷創新的精神理念。樹立對工作的敬畏、對事業的專注、對責任的擔當、對質量的執著、對完美的追求,並將這些品質內化于心,外化于行。


          化學分析實訓


          制藥實習


          鉗工實訓


          機電維修實訓

           
          焊接實訓


          車工實訓 

           

          烹飪專業實訓


          茶藝專業實訓


          生物化工專業實訓


          汽車美容專業實訓


          3D仿真實訓


          汽車維修專業實訓


          建築專業實訓


          建築專業學生作品展

          踐行“工匠精神”的過程,就是不斷雕琢自己的產品,不斷改善自己的工藝,享受產品在手中升華的過程。

          踐行“工匠精神”,需要不放過任何一個細節,精益求精,追求完美和極致。

          踐行“工匠精神”,需要不投機取巧,對精品有著執著的堅持和追求。

          踐行“工匠精神”,需要耐心、專注、堅持,不斷提升產品和服務,把品質從99%提高到99.99%,其利雖微,卻長久造福于世。

          “工匠精神”的培育,需要通過不斷的實踐與磨練,才能內化為從業者的職業素養,形成從業者的職業信仰和追求。

          目前學校基本形成教學改革實現工學結合、實習實訓與工作崗位緊密餃接的現代職業教育體系。

          校企合作,加強實習實訓基地建設,與企業合作,打造技能人才的培養平台,按照企業標準,建設各專業實訓室。

          通過提高校企合作成效,使學生躬行踐履、知行合一,實現從知識、技能到素養、精神的高度融合,真正落實工匠精神的培育。

                   立足輕工,依托行業,突出品牌專業特色;召開專業建設研討會,優化專業設置,使專業結構適應產業發展。

          適應地區經濟發展的需要,適應企業發展對人才的需要,適時調整專業設置、開設新的專業;其中《食品生物工藝專業》成為雲南省省級骨干專業。


               課程開發,突出精品課程特色。訂單式培養模式開辦企業定向班,選聘企業技能大師和技術能手擔任兼職教師,共同開發精品課程。

          素質教育突出職業素養特色,以培養職業精神為重點,突出職業素養教育,邀請著名教育專家、優秀畢業生作專題報告,觀看《大國工匠》教育片,通過校內教、企業學,強化職業素養的形成。

           重視培訓,建設培訓基地品牌。

          以提升職業技能為重點,建設輕工行業培訓基地、高技能人才培訓基地。

          服務發展,適應企業需要,形成職業技能培訓品牌。以服務促發展,以貢獻迎支持,優選培訓師資,突出技能教學。將制糖工藝、食品工藝、工業發酵、汽車駕駛、烹飪等專業打造成培訓品牌。

          在中華文明源遠流長的歷史長河中,輕工產品與人民生活息息相關,始終傳承著工匠精神。

          在中國從制造業大國邁向制造業強國的時代大潮中,輕工職業教育更要承擔起傳承和弘揚中國工匠精神,將中國工匠精神發揚光大。學校領導班子凝心聚力,銳意進。  徊郊憂孔隕斫ㄉ杌畽,依法治校、從嚴治校,立足輕工,深化校企合作,打造特色品牌,擴大辦學規模,鑄工匠精神,育技能英才,以職業教育綜合改革為動力,堅持一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切的理念,努力辦好人民滿意教育,向著實現中華民族偉大復興的中國夢、高水平有特色職業學校的教育夢、立志成才報效祖國的學子夢,劈荊斬棘奮勇前進。


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